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教育コラムなぜケアレスミスはなくならないのか

こんにちは。

 最近は受験シーズンで、受験生のお子様をお持ちの保護者の方々はさぞ気が気じゃないでしょう。 私たちもたくさんの受験生を抱えていて、受験生の皆が第1志望に合格できるように、日々全力をつくしています!

 さて、受験生の保護者からよくこの時期くらいになると、「家の子はテストや模試でケアレスミスが多いのですが、どうしたらいいでしょうか?」と、よくご相談を受けます。 私たちも生徒に「時間が余ったら見直しはしっかりしようね」とよく声掛けはしています。 しかし、ケアレスミスが減らない子は一向に減りません。 どうしたものかと思い、いろいろケアレスミスのパターンを分析したり、テストを受けていた生徒の心情を聞いてみるとケアレスミスのパターンは大きくわけて2つあることが分かりました。

 1つ目はプレッシャーに弱いタイプです。このタイプは世間一般で言う「完璧主義」と呼ばれる人に多いと思われます。自分が完璧主義なために「テストで間違ってはいけない」という使命感からミスを犯してしまうタイプですね。完璧主義とは、常に完璧でなければいけないという「使命感」からきていますが、見方を変えれば「不安」と戦っているようにもみえます。では、その「不安」を作り出しているのは何かといえば、その子の周りにいる人間でしょう。「問題を間違ったら馬鹿にされる」「何か変なミスをしたら怒られる」などの「不安」が変化して、間違ってはいけないという「使命感」に変わりそこから完璧主義が出てしまい、ミスをしてしまうという悪循環に陥るのです。完璧主義というと響きはいいですが、完璧な人間はこの世にいないとよく言うように、何事も完璧にこなすことは不可能なことです。このようなタイプの子にはいかに完璧という名の「不安」を取り除いてあげられるかが、ケアレスミスを防ぐポイントになると思われます。つまり、私たちがこのようなタイプの子にできることは、ケアレスミスをしたことを責めるのではなく、ケアレスミスをしたことを許し、次にどうすればミスをしないかということを子供と一緒に対策を練ってあげることが大切なことだと思います。

 2つ目は油断してミスをしてしまうタイプです。1つ目とは打って変わって対極の関係にある言葉ですが、油断から生まれるミスは結構見られます。このミスに関しては、学力が高い層によくみられるもので、ミスのレベルも本当に簡単な計算ミス(符号の付け忘れ)や、スペルミス、問題文を読んでいなかったなど周りの大人からすると「なんでこんなところで…」というものが多いです。しかしこのようなタイプの子たちに話を聞くと意外に見直しなどをしている子たちも多くいます。このようなタイプの子は油断というより、話を聞いているとここではこんなところでは間違わないだろうという先入観のほうが強い傾向に見られます。ですから、いくら見直したところで、先入観が強いので計算問題などの見直しはサラッと、応用問題の問題はじっくりと見直しをするので、応用問題のほうがしっかりできていることのほうが多いです。このタイプの子たちがどのタイミングで油断をしているかというと、テストで油断をしているのではなく、見直しで油断をしているのではないかと考えられます。この場合、いくら見直しをさせたところでミスは減らないので、しっかりこちらから見直しの考え方のほうを考えてあげないと解決は難しいと思われます。せっかくできた問題なのにもったいないということはざらにあることなので、何とか考え方を変えさせたいですよね。こちらのタイプも同じように子供と一緒に考えてあげることが大切な事でしょう。

 このようにケアレスミスのタイプは大きく分けるとこの2つに分けられるのではないかと考えられますが、ケアレスミスをなくすとは大変なことです。 本人たちだってもちろんしたくてケアレスミスをしているわけではありません。しかし、受験ではこのケアレスミスが合否を左右するでしょう。なくせるのであればそれに越したことはありません。私たちもできるだけこのケアレスミスをなくすように日々生徒たちと切磋琢磨しています。

 ケアレスミスとは見直しの習慣をつけさせることや、厳しく𠮟りつけることではなく、まずは子供たちの根本にある子供たちのケアレスミスの真理を追究してあげることが第一歩かもしれませんね。



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